在學(xué)校導入 iPad 的手機應用開(kāi)發(fā)時(shí)，該如何進(jìn)行教師培訓？教師應該具備那些技巧？學(xué)習那些 APPs？，這個(gè)問(wèn)題，不僅會(huì )是讓導入的 IT Director 非常困擾，對于教師來(lái)說(shuō)，應該利用那些工具，更是茫然無(wú)策，只能聽(tīng)從IT人員的指示，卻無(wú)法與教學(xué)現場(chǎng)的應用結合。
對于教學(xué)現場(chǎng)的信息基本應用，除了教室內基本的信息設備(例如：計算機、單槍、提示機、電子白板、IRS…) ICT 教學(xué)應用之外。在教學(xué)現場(chǎng)，教師與學(xué)生之間的信息應用互動(dòng)，不外乎“檔案的儲存、傳送”，“相片的分享”，“影片制作、應用與分享”，“文件、簡(jiǎn)報的編輯”。進(jìn)階的應用則結合網(wǎng)絡(luò )，作為教學(xué)的延伸，例如瀏覽器搜尋，在線(xiàn)測驗，Game Base Learning (例如：瘋布的玩CAI、雄的家)，mail等。
近年來(lái)，強調以學(xué)生為學(xué)習的主體，重視學(xué)生個(gè)別化的學(xué)習呈現，也日益受到各方教學(xué)研究的關(guān)注。而個(gè)人化載具 ( Tablet PC、NoteBook ) 的投入，更是促成整體信息融入教育成功的重要因素。本文不再贅言過(guò)去的發(fā)展與未來(lái)趨勢，也不談?wù)摳呱畹南到y整合，學(xué)習平臺或ICT之間應用的連結。將單純的就教學(xué)現場(chǎng)，老師拿到iPad時(shí)，練習那些應用，讓老師更容易做好教學(xué)工作的準備。那么，在教學(xué)現場(chǎng)究竟需要那些應用的技巧與應用的 APPs 呢？
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