孩子睡覺(jué)時(shí)乖巧的像個(gè)天使，但哭泣的時(shí)候有像個(gè)“魔鬼”?，F在兒童除了看書(shū)學(xué)習、看電視、玩游戲以及其他的娛樂(lè )學(xué)習，隨著(zhù)手機APP開(kāi)發(fā)不斷深入，很多家長(cháng)也開(kāi)始讓兒童利用這些教育軟件開(kāi)始全新的娛樂(lè )和學(xué)習。市場(chǎng)對這類(lèi)的兒童教育APP應用的需求增大，使得，眾多的APP開(kāi)發(fā)公司也看到了它的市場(chǎng)發(fā)展前景。那么，兒童教育手機APP開(kāi)發(fā)未來(lái)的發(fā)展如何？又有那些發(fā)展趨勢了？
兒童教育APP軟件的特點(diǎn)
現在一大批的80、90后成為孩子的爸媽?zhuān)@類(lèi)人對高科技的接受度比較高，因此，也青睞兒童教育APP軟件。也因為這樣市面上對兒童教育類(lèi)應用軟件的需要不斷增大，越來(lái)越多的APP開(kāi)發(fā)公司投入到兒童教育軟件制作中。那么，未來(lái)的兒童教育軟件有哪些發(fā)展趨勢了？
?
兒童教育APP軟件的發(fā)展趨勢
?
1、書(shū)籍、電視和游戲三合一，兒童教育類(lèi)的手機APP開(kāi)發(fā)只要是從書(shū)籍等尋找素材與靈感，但這還不夠。在運用過(guò)程中不但要比書(shū)本中做得好，還要跟書(shū)本不一樣，若全按照書(shū)本上的內容，那么這個(gè)教育APP應用也失去了它原來(lái)設定開(kāi)發(fā)的意義了。
?
2、兒童教育類(lèi)手機APP開(kāi)發(fā)設計需要調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子也參與進(jìn)去。兒童能夠點(diǎn)擊屏幕很與書(shū)中的人物和場(chǎng)景互動(dòng)，讓孩子體驗參與帶來(lái)的快樂(lè )。兒童教育APP軟件的開(kāi)發(fā)是中重要的目的，就是需要孩子們能通過(guò)這款軟件在得到歡樂(lè )的同時(shí)，還有收獲一點(diǎn)知識。
?
3、把父母也拉進(jìn)來(lái)與孩子一起，兒童獨自使用手機APP開(kāi)發(fā)，孩子的自覺(jué)性、獨立性都是有欠缺的。開(kāi)發(fā)者在設計兒童教育類(lèi)手機應用時(shí)不斷增加把爸爸媽媽也考慮進(jìn)來(lái)，然后讓爸爸媽媽陪孩子一起運用，讓父母監督孩子。
?
4、通過(guò)音樂(lè )應用軟件培養孩子的音樂(lè )藝術(shù)細胞，市面上專(zhuān)門(mén)針兒童開(kāi)發(fā)的音樂(lè )應用還不怎么多見(jiàn)，兒童教育類(lèi)手機應用涉及到音樂(lè )方面能引起孩子對音樂(lè )的興趣，培養孩子的音樂(lè )細胞。音樂(lè )運用雖不能取代傳統樂(lè )器，可能為音樂(lè )發(fā)明東西，所有將兒童音樂(lè )應用應當是一個(gè)開(kāi)發(fā)趨勢。
?
5、兒童類(lèi)手機APP開(kāi)發(fā)編程運用繼續升溫，在兒童五歲的時(shí)候就把計算機編程引入到英語(yǔ)課程中這也引發(fā)了人們的的熱議。開(kāi)發(fā)兒童教育軟件還是需要遵循兒童生長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn)，不能意味的追求速度，而忽略了孩子的本身。
?
總得來(lái)說(shuō)兒童教育類(lèi)手機APP開(kāi)發(fā)是向更加全面多元化的發(fā)展，讓孩子通過(guò)這些APP得到快樂(lè )的學(xué)習。但就目前的兒童教育軟件開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)，還是存在這這樣或者那樣的問(wèn)題，之后更加注重孩子本身、遵循孩子成長(cháng)發(fā)展的規律，才能開(kāi)發(fā)出更加適合孩子使用教育軟件。
?
本文由嘉興APP開(kāi)發(fā)公司嘉興科技發(fā)布，轉載需注明出處：/tag_81.html
?
